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Pero, ?qui¨¦nes son las personas que dieron forma a la universidad y a su instituto de ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ, que hoy conocemos y admiramos tan bien?

Los fundamentos de ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ en Oxford tiene una larga historia, alrededor de 800 a?os para ser exactos. Desde Roger Bacon y sus desarrollos en el siglo XIII hasta Roger Penrose en el siglo XXI, algunos de los matem¨¢ticos m¨¢s importantes del mundo han atravesado las murallas de la ciudad de Oxford y su mundialmente famosa universidad.

Para obtener m¨¢s informaci¨®n sobre quienes hicieron contribuciones fenomenales al tema que conocemos y amamos hoy, retroceda en el tiempo con nuestra lista de 6 de los mejores matem¨¢ticos de Oxford. La mayor¨ªa de ellos son anteriores al siglo XX, por lo que son algunos de los h¨¦roes menos conocidos de la ¨¦poca, pero sin duda son los que han contribuido a lograr enormes avances en la investigaci¨®n y el conocimiento matem¨¢ticos.

1. Godfrey Harold Hardy (1877 - 1947)

?Estaba en mi mejor momento poco despu¨¦s de los cuarenta, cuando era profesor en Oxford?. - G.H. Hardy

G. H. Hardy es reconocido como uno de los matem¨¢ticos puros brit¨¢nicos m¨¢s importantes de principios del siglo XX. Sus 11 a?os como profesor Saviliano de Geometr¨ªa en la Universidad de Oxford fueron algunos de los m¨¢s productivos de su carrera, ya que escribi¨® m¨¢s de 100 art¨ªculos de investigaci¨®n.

Su trabajo se centr¨® principalmente en el an¨¢lisis y la teor¨ªa de n¨²meros, donde se hizo conocido por m¨¢s de 10 principios matem¨¢ticos diferentes, incluidos el principio de Hardy-Weinberg, el teorema tauberiano de Hardy-Littlewood y el teorema de la l¨ªnea cr¨ªtica.

Establecer a Hardy como un gran matem¨¢tico

G. H. Hardy comenz¨® su educaci¨®n en el Trinity College de la Universidad de Cambridge en 1896, donde se destac¨® en su clase, siendo nombrado becario poco despu¨¦s de graduarse en 1899. Gran parte de su ¨¦xito acad¨¦mico comenz¨® en Cambridge; en 1900 fue elegido becario en el Trinity College; en 1903 obtuvo su maestr¨ªa (el grado acad¨¦mico m¨¢s alto en las universidades inglesas de la ¨¦poca); y fue nombrado profesor titular de ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ del Trinity en 1906.

Durante su tiempo libre, colabor¨® en proyectos de investigaci¨®n, principalmente con su compa?ero de clase John Edensor o Littlewood. El primero de ellos, publicado en 1912, contribuy¨® a muchas teor¨ªas ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ puras, como la teor¨ªa del an¨¢lisis diof¨¢ntico, la suma de series infinitas, las series de Fourier, la funci¨®n zeta de Riemann y la distribuci¨®n de n¨²meros primos.

En ese momento, tan temprano en su carrera matem¨¢tica, Hardy no sab¨ªa que, m¨¢s adelante, J. E. Littlewood seguir¨ªa teniendo un papel tan influyente en su futuro ¨¦xito acad¨¦mico como investigador.

G H Hardy como tutor

A pesar de sentar las bases de su ¨¦xito en la Universidad de Cambridge, fue en su ¨¦poca en la Universidad de Oxford cuando Hardy realmente comenz¨® a utilizar sus conocimientos para allanar el camino hacia el descubrimiento acad¨¦mico. Hardy ingres¨® en la Universidad de Oxford en 1919, donde fue elegido profesor Savilian de Geometr¨ªa en el New College de Oxford, donde asumi¨® el cargo el 19 de enero de 1920.

Mientras estuvo en Oxford, Hardy se estableci¨® como un gran matem¨¢tico y como un inspirador profesor. Cuando daba clases, no hab¨ªa un instituto de ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ, por lo que ense?¨® en su propia universidad, en lugar de colaborar en la investigaci¨®n con las otras universidades de la ciudad.

Como tutor, fue muy admirado por sus alumnos, y uno de ellos escribi¨®:

?Cada conferencia se prepar¨® cuidadosamente, como una obra de arte, y el desenlace intelectual apareci¨® como si fuera espont¨¢neo en los ¨²ltimos cinco minutos de la hora. Para m¨ª, las conferencias fueron una alegr¨ªa embriagadora. ? -

A pesar de no haberse formado como ge¨®metra cuando estudi¨® en Cambridge, muchas de las conferencias de Hardy se centran en los temas de geometr¨ªa que le interesaron m¨¢s adelante en su vida, como la geometr¨ªa anal¨ªtica, las aplicaciones del an¨¢lisis a la geometr¨ªa, la geometr¨ªa s¨®lida y los elementos de la geometr¨ªa no euclidiana. Sin embargo, tambi¨¦n se dedic¨® a otros temas no geom¨¦tricos, como la teor¨ªa de funciones, la astronom¨ªa matem¨¢tica y la hidrost¨¢tica.

La investigaci¨®n de G H Hardy

M¨¢s all¨¢ de su trabajo como tutor, Hardy contribuy¨® enormemente a la ²ú¨²²õ±ç³Ü±ð»å²¹ de la investigaci¨®n matem¨¢tica tanto en la universidad como con su compa?ero universitario desde hace mucho tiempo, J. E. Littlewood.

Antes de su llegada a Oxford, la tradici¨®n investigadora en la universidad era limitada, y Hardy fue pionero en su compromiso de cambiar esta situaci¨®n. Poco despu¨¦s de llegar a Oxford, comenz¨® las clases avanzadas de ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ puras los viernes por la noche, en las que ¨¦l y sus estudiantes de investigaci¨®n discut¨ªan sus investigaciones actuales, las primeras de su tiempo en la universidad.

Pero fuera del trabajo, Hardy dedic¨® mucho tiempo a desarrollar su investigaci¨®n y se convirti¨® en autor y coautor de m¨¢s de 300 art¨ªculos y 11 libros, entre ellos: Un curso de ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ puras (1908), Desigualdades (1934), La teor¨ªa de los n¨²meros (1938) con E.M. Wright, y el Serie Divergent (1948).

Gran parte de este trabajo lo complet¨® junto con su antiguo compa?ero de Cambridge, J. E. Littlewood. Juntos, produjeron alrededor de cincuenta art¨ªculos de investigaci¨®n conjuntos y fueron coautores de casi cien, lo que los convierte en una de las asociaciones m¨¢s prol¨ªficas de la historia de las ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ.

G H Hardy regresa a Cambridge

Aunque Hardy disfrut¨® de su puesto en la Universidad de Oxford, decidi¨® renunciar y regresar a Cambridge m¨¢s adelante, donde comenz¨® su educaci¨®n. A pesar de sus esfuerzos por crear una escuela de ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ anal¨ªticas en Oxford, Cambridge (en ese momento) era el centro matem¨¢tico central de Inglaterra, y Hardy deseaba ocupar uno de los puestos m¨¢s prestigiosos de la universidad.

Junto con su coinvestigador y amigo de mucho tiempo, Littlewood, Hardy permaneci¨® en Cambridge durante su jubilaci¨®n y regres¨® a Oxford durante varias semanas cada verano para ponerse al d¨ªa con sus antiguos colegas y empaparse del ambiente. Mientras estuvo ²¹±ç³Ü¨ª, tambi¨¦n fue capit¨¢n del equipo de cr¨ªquet del New College Senior Common Room en sus partidos anuales contra los sirvientes de la universidad y la escuela coral.

2. Charles Dodgson (Lewis Carroll)

A pesar de que Lewis Carroll ha sido reconocido como el prol¨ªfico escritor de Las aventuras de Alicia en el pa¨ªs de las maravillas y A trav¨¦s del espejo, de hecho, tuvo un ?trabajo diurno? como profesor de ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ en Christ Church de la Universidad de Oxford, lo que tambi¨¦n le vali¨® el t¨ªtulo de uno de los grandes matem¨¢ticos de Oxford.

Una vez que conozca su educaci¨®n e historial profesional, parece tener sentido. El lenguaje matem¨¢tico se puede ver en gran parte de las obras literarias para ni?os de Dodgson, particularmente en sus novelas sobre Alicia en el pa¨ªs de las maravillas:

??Puedes hacer adiciones? ?Qu¨¦ es uno y uno y uno y uno y uno y uno y uno y uno y uno y uno?

[No s¨¦, perd¨ª la cuenta]

No puede hacer adiciones. ?Puedes hacer restas? Saca nueve de ocho.

[Nueve de ocho no puedo, ya sabes, pero...]

No puede hacer restas. ?Puedes hacer divisiones? Divide un pan por un cuchillo

[Supongo que-]

Pan y mantequilla, por supuesto. ?No sabe hacer ni un poco las sumas!

Los primeros a?os de Charles Dodgson

Como uno de once hijos, Charles Dodgson fue educado inicialmente en casa por sus padres, donde comenz¨® a mostrar inter¨¦s por las ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ. A partir de 1843, cuando su familia se traslad¨® a la rector¨ªa de Croft en Yorkshire, el padre de Dodgson pudo permitirse enviarlo a una escuela privada, donde demostr¨® su talento matem¨¢tico y gan¨® muchos premios acad¨¦micos.

Una de ellas fue concedida cuando Charles ten¨ªa tan solo 12 a?os, despu¨¦s de haber escrito una nota de dos p¨¢ginas sobre la trisecci¨®n de un ¨¢ngulo recto, algo que sus profesores reconocieron como notable para un ni?o de su edad.

La educaci¨®n de Charles Dodgson en Oxford

El 23 de mayo de 1850, Dodgson se matricul¨® oficialmente como miembro de la Universidad de Oxford, tras aprobar sus ex¨¢menes de matriculaci¨®n en lat¨ªn, verde y ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ. Comenz¨® a estudiar en Christ Church en enero de 1851, donde fue elegido para obtener una licenciatura con honores de cuatro a?os en Cl¨¢sicas y ²Ñ²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ.

Tras cuatro a?os de estudio, Dodgson se present¨® a sus ex¨¢menes finales en 1854, que inclu¨ªan temas sobre ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ puras y aplicadas, c¨¢lculo, astronom¨ªa, geometr¨ªa y ¨¢lgebra. Fue el mejor de toda la promoci¨®n y obtuvo un t¨ªtulo de primera clase en diciembre de ese a?o.

Charles Dodgson como tutor en Christ Church

De 1856 a 1881, Charles Dodgson fue profesor de ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ en Christ Church y ense?¨® la materia a los estudiantes que se preparaban para las respuestas, las moderaciones y las finales.

Tras graduarse, su trabajo inicial consisti¨® en dar clases particulares a alumnos que se preparaban para ex¨¢menes especiales, en particular para las respuestas. En 1856, el profesor de ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ Robert Faussett hab¨ªa dejado Oxford para luchar en la Guerra de Crimea, por lo que Dodgson fue nombrado en su lugar, cargo que termin¨® ocupando durante veinticinco a?os.

Durante su tiempo libre, Dodgson se dedic¨® a la fotograf¨ªa, tomando cientos de fotograf¨ªas de sus contempor¨¢neos de Oxford y retratos de ni?os, incluida su conocida foto de Alice Liddell, a quien se asoci¨® durante mucho tiempo con el nombre de Lewis Carroll.

La investigaci¨®n matem¨¢tica de Charles Dodgson

Desde sus primeros d¨ªas, Dodgson se interes¨® principalmente por la geometr¨ªa. En particular, Dodgson admiraba un libro titulado Elementos de Euclides, que se convirti¨® en un texto central para la ense?anza de la geometr¨ªa en el siglo XIX.

Para ayudar a ense?ar la teor¨ªa geom¨¦trica a sus alumnos, Dodgson public¨® muchos panfletos explicando las ideas implicadas, que a menudo eran bastante caprichosos y estaban escritos al estilo de una obra de teatro, gracias a su creatividad y pasi¨®n por la escritura.

Incluso hay una historia muy conocida que relata el amor de la reina Victoria por el amor de Dodgson por Las aventuras de Alicia en el pa¨ªs de las maravillas. Al parecer, la reina exigi¨® ?env¨ªeme el pr¨®ximo libro que produzca Carroll?, que, para su gran decepci¨®n, se titul¨®; Tratado elemental sobre determinantes y su aplicaci¨®n a ecuaciones lineales simult¨¢neas y geometr¨ªa algebraica.

Sin embargo, fueron las contribuciones de Dodgson a la l¨®gica matem¨¢tica y la teor¨ªa del voto las que le valieron el cr¨¦dito como uno de los grandes matem¨¢ticos de Oxford. Hacia el final de su vida, escribi¨® extensamente sobre l¨®gica, espec¨ªficamente, presentando la l¨®gica simb¨®lica como una forma entretenida para que los ni?os desarrollaran sus propias facultades de pensamiento l¨®gico. Como tal, ide¨® El juego de la l¨®gica para ayudar a los ni?os a entender y clasificar los silogismos, utilizando situaciones familiares y de la vida real para ayudarlos a aplicar sus conocimientos.

3. Juan Wallis (1616 - 1703)

?Wallis se bas¨® en ideas desarrolladas originalmente en Francia, Italia y los Pa¨ªses Bajos... las manej¨® a su manera, y el m¨¦todo resultante de cuadratura, basado en la suma de cantidades indivisibles o infinitesimales, fue un paso crucial hacia el desarrollo de un c¨¢lculo integral completo unos diez a?os despu¨¦s?. -

Considerado uno de los matem¨¢ticos ingleses m¨¢s influyentes antes del ascenso de Isaac Newton, John Wallis es considerado como uno de los grandes matem¨¢ticos del siglo XVII, ya que produjo importantes obras sobre la aritm¨¦tica de los infinitesimales y las secciones c¨®nicas, las cuales fueron fundamentales para ayudar a Newton a descubrir su versi¨®n del teorema del binomio.

John Wallis es nombrado profesor Savilian en Oxford

Durante la Guerra Civil Inglesa (en 1649), John Wallis fue nombrado profesor Saviliano de Geometr¨ªa en la Universidad de Oxford. Su nombramiento se produjo en un momento de inestabilidad pol¨ªtica, cuando los primeros profesores savilianos fueron expulsados en 1648 por sus simpat¨ªas mon¨¢rquicas, y los comisionados parlamentarios sustituyeron a Wallis como profesor de geometr¨ªa.

Antes de asumir el cargo de profesor Savilian, John Wallis ten¨ªa poca experiencia matem¨¢tica, pero termin¨® ocupando la c¨¢tedra hasta su muerte cincuenta y cuatro a?os despu¨¦s. Su cargo marc¨® el inicio de un intenso per¨ªodo de actividad que situ¨® a Oxford como una potencia matem¨¢tica del pa¨ªs y le vali¨® a Wallis su reputaci¨®n como uno de los grandes matem¨¢ticos de Oxford, mucho antes de que Isaac Newton se estableciera.

John Wallis y su investigaci¨®n matem¨¢tica

La contribuci¨®n m¨¢s importante de John Wallis al campo de las ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ fue a trav¨¦s de dos publicaciones importantes: Aritmetica Infinitorum y De Sectionibus Conicis.

Su primera publicaci¨®n, Aritmetica Infinitorum (La aritm¨¦tica de los infinitesimales, o un nuevo m¨¦todo para investigar la cuadratura de las curvas y otros problemas matem¨¢ticos dif¨ªciles) lleg¨® en un momento cr¨ªtico para el desarrollo de las ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ. Su exploraci¨®n del motor fundamental del descubrimiento y la exploraci¨®n y el reconocimiento de patrones permitieron a grandes matem¨¢ticos como Sir Isaac Newton descubrir el teorema general del binomio.

Mientras tanto, su otra importante contribuci¨®n, De Sectionibus Conicis que se public¨® en la d¨¦cada de 1650 expuso sus investigaciones sobre las secciones c¨®nicas y sus propiedades. Fue durante esta publicaci¨®n cuando introdujo dos nuevos s¨ªmbolos que todav¨ªa utilizamos en el mundo matem¨¢tico actual: el signo del ?infinito? y el s¨ªmbolo de ?mayor o igual a?.

Los ¨²ltimos a?os de John Wallis

En sus ¨²ltimos a?os como profesor saviliano en la Universidad de Oxford, Wallis public¨® su influyente Un tratado de ¨¢lgebra, tanto hist¨®rico como pr¨¢ctico (1685).

La publicaci¨®n ofrece un estudio totalmente astuto de los grandes logros matem¨¢ticos de los siglos pasados. Esta fue la primera historia sustancial de las ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ registrada en ingl¨¦s, adem¨¢s de ser una de las pocas obras que present¨® los avances matem¨¢ticos modernos junto con sus desarrollos hist¨®ricos.

En ese momento, la obra era controvertida, ya que Wallis hizo acusaciones contra su colega matem¨¢tico y fil¨®sofo Descartes, alegando que hab¨ªa plagiado la obra de otro matem¨¢tico (Thomas Harriot). Sin embargo, el libro fue el m¨¢s le¨ªdo en los cien a?os siguientes y sigue teniendo una gran importancia en el mundo de las ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ.

En la d¨¦cada de 1690, John Wallis Obras recopiladas se publicaron en honor a sus logros. Hacia las ¨²ltimas etapas de la d¨¦cada (1969), la Universidad de Oxford cre¨® el C¨¢tedra Wallis de ²Ñ²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ, adem¨¢s de encargar un retrato suyo que hoy se cuelga en las escuelas examinadoras de Oxford.

4. Edmond Halley

A lo largo del siglo XVIII, la Universidad de Oxford desempe?¨® un papel central en el desarrollo de la ´Ú¾±±ô´Ç²õ´Ç´Ú¨ª²¹ newtoniana. Edmond Halley, uno de los astr¨®nomos ingleses m¨¢s famosos de todos los tiempos, era entonces profesor Saviliano de Geometr¨ªa en Oxford, lo que lo llev¨® a ser reconocido como uno de los mejores matem¨¢ticos de Oxford de la historia.

La educaci¨®n de Edmond Halley en la Universidad de Oxford

Con tan solo 17 a?os, Halley sorprendi¨® a los profesores de la Universidad de Oxford con sus observaciones astron¨®micas, lo que le asegur¨® una plaza en el Queen's College de Oxford en 1673.

Cuando estudiaba en Oxford, Halley hizo importantes contribuciones al mundo de la astronom¨ªa, colaborando con su colega cient¨ªfico John Flamsteed, el Astr¨®nomo Real. Una de ellas se public¨® en 1676 en la Royal Society Transacciones filos¨®ficas y explic¨® el proceso de ocultaci¨®n de Marte por la Luna.

A los 20 a?os, Halley decidi¨® dejar sus estudios de pregrado y navegar hacia la isla de Santa Elena, con un conjunto de instrumentos para cartografiar y explorar los cielos del hemisferio sur, con objetos como nebulosas y c¨²mulos estelares que no se pueden ver desde las latitudes europeas.

A pesar de dejar Oxford sin presentarse a sus ex¨¢menes finales de grado, se gan¨® una reputaci¨®n internacional con tan solo 22 a?os cuando public¨® estos hallazgos innovadores en su revista Cat¨¢logo Stellarum Australium en 1678. Como resultado, la Royal Society lo eligi¨® como uno de los becarios m¨¢s j¨®venes de la historia, y Carlos II orden¨® a la Universidad de Oxford que le concediera un m¨¢ster, que se considera el primer t¨ªtulo que se otorga en reconocimiento a los logros de la investigaci¨®n.

La elecci¨®n de Edmond Halley como profesor de Savilian

A pesar de ser el lugar en el que inici¨® su carrera, no pasaron veintis¨¦is a?os hasta que a Edmond Halley le ofrecieron su primer nombramiento formal en la Universidad de Oxford. Esto ocurri¨® en 1704, cuando sucedi¨® a John Wallis como profesor de Geometr¨ªa de Savilian, cargo en el que permaneci¨® hasta su muerte en 1742.

No es sorprendente que Halley tardara tanto en ocupar la c¨¢tedra como profesora Savilian. Cuando era un joven graduado, Halley estaba ansioso por explorar y habr¨ªa encontrado que el estilo de vida universitario era demasiado limitado para sus actividades intelectuales a esa edad. Por el contrario, durante muchos a?os se involucr¨® en la Royal Society, donde pudo investigar y trabajar junto a j¨®venes acad¨¦micos de la ¨¦poca, incluido Sir Isaac Newton. Una investigaci¨®n que trajo consigo para dar forma a su ense?anza en la Universidad de Oxford, cuando finalmente asumi¨® el cargo de profesor saviliano en 1704.

El trabajo de Halley como profesor Savilian en la Universidad de Oxford

Como primer punto de referencia, Halley se dispuso a preparar lo que se convertir¨ªa en la edici¨®n definitiva de la obra de Apolonio °ä¨®²Ô¾±³¦²¹²õ - una tarea que su predecesor, John Wallis, dej¨® inconclusa. Esperaba que su colaboraci¨®n en un proyecto acad¨¦mico tan importante silenciara a los cr¨ªticos que lo hab¨ªan calificado con frecuencia de oportunista a lo largo de su carrera.

Pero Halley tambi¨¦n hab¨ªa desarrollado una carrera como cient¨ªfico, por lo que llev¨® a cabo muchas investigaciones en el campo durante su etapa como profesor de Savilian. Una de ellas era una teor¨ªa para explicar las variaciones en el campo magn¨¦tico terrestre, algo que hab¨ªa sido un tema de estudio serio a principios del siglo XVII.

En 1705, public¨® Una sinopsis de la astronom¨ªa de los cometas, donde mostr¨® c¨®mo tres cometas hist¨®ricos ten¨ªan caracter¨ªsticas tan similares que deb¨ªan haber sido regresos sucesivos de un objeto original. Posteriormente, una predicci¨®n result¨® acertada cuando un cometa similar regres¨® en 1758. Los hallazgos crearon el t¨¦rmino ?cometa Halley?, que todav¨ªa se usa hoy en d¨ªa para explicar estas cuestiones astron¨®micas.

5. Baden Powell (1786 - 1860)

Baden Powell fue un matem¨¢tico brit¨¢nico y sacerdote de la Iglesia de Inglaterra. Entre 1827 y 1860, fue profesor Saviliano de Geometr¨ªa en la Universidad de Oxford, donde su trabajo llev¨® a Powell a ser reconocido como uno de los grandes matem¨¢ticos de la ¨¦poca victoriana, sentando las bases para que la Universidad de Oxford se convirtiera en un centro de investigaci¨®n matem¨¢tica.

Los primeros a?os de Baden Powell

Proveniente de una familia de granjeros con ra¨ªces en Suffolk, el padre de Powell se estableci¨® en el sur de Inglaterra, donde trabaj¨® como comerciante de vinos y alguacil superior de Kent, desempe?ando un papel importante en la comunidad local.

En 1814, Powell, gracias a sus intereses acad¨¦micos y a la posici¨®n de su padre, lo admiti¨® como estudiante universitario en el Oriel College de Oxford, donde se gradu¨® con honores de primera clase en Cl¨¢sicas y ²Ñ²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ tres a?os despu¨¦s.

Tras graduarse de la universidad, regres¨® a su condado natal de Kent. En 1821, fue ordenado sacerdote de la Iglesia de Inglaterra, tras haber sido cura de Midhurst, en Sussex, durante algunos a?os despu¨¦s de terminar la universidad. Su primer cargo fue el de vicario de Plumstead en Kent, donde comenz¨® a experimentar con sus intereses cient¨ªficos, empezando por los experimentos de ´Ú¨ª²õ¾±³¦²¹ sobre el calor radiante.

Baden Powell es elegido profesor Saviliano en la Universidad de Oxford

En 1827, Stephen Rigaud, un entusiasta astr¨®nomo, pas¨® de la c¨¢tedra Saviliana de Geometr¨ªa a la de Astronom¨ªa, dejando que Powell fuera elegido como su sucesor.

En ese momento, la Universidad de Oxford no era un centro de ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ, lo que sorprendi¨® a Powell cuando asumi¨® su nuevo cargo. Desde que se cre¨® la Escuela con Honores de ²Ñ²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ en 1800, se afirma que los estudiantes se han centrado m¨¢s en los ex¨¢menes y est¨¢n menos interesados en contribuir a la asignatura en su conjunto. Seg¨²n los historiadores, incluso se le desaconsej¨® dar una conferencia inaugural, ya que era casi seguro que no atraer¨ªa al p¨²blico.

Es comprensible que su trabajo se propusiera revertir esta mentalidad de los estudiantes y acad¨¦micos. En 1832, dio una conferencia p¨²blica sobre El estado actual y las perspectivas futuras de las ciencias ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ y ´Ú¨ª²õ¾±³¦²¹s en la Universidad de Oxford, donde expres¨® su descontento por la disminuci¨®n del n¨²mero de estudiantes de ciencias.

Durante sus 33 a?os en el cargo, dedic¨® mucha energ¨ªa a cambiar las cosas, y una de sus ideas m¨¢s innovadoras fue crear becas para la promoci¨®n de las ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ como asignatura. Estas becas se fundaron en 1831 y se concedieron a varios de los grandes matem¨¢ticos de Oxford, entre ellos William Spottiswoode y Bartholomew Price.

La obra de Baden Powell

Aunque presid¨ªa un puesto como profesor de ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ, Powell ten¨ªa un gran inter¨¦s en otras materias, entre ellas ´Ú¨ª²õ¾±³¦²¹, teolog¨ªa y ´Ú¾±±ô´Ç²õ´Ç´Ú¨ª²¹. Uno de sus ensayos m¨¢s pioneros y controvertidos fue el publicado Ensayos y rese?as en 1860, en el que reconoci¨® que los avances cient¨ªficos no eran incompatibles con la religi¨®n cristiana, uni¨¦ndose a las teor¨ªas evolutivas presentadas por Charles Darwin en su libro, Sobre el origen de las especies.

Sin embargo, por supuesto, produjo muchas publicaciones ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ en sus a?os como profesor Savilian en la Universidad de Oxford, entre ellas: Los elementos de las curvas (1828); Un breve tratado sobre los principios del c¨¢lculo diferencial e integral(1829); Un tratado elemental sobre la geometr¨ªa de curvas y superficies curvas, investigado mediante la aplicaci¨®n del c¨¢lculo diferencial e integral (1830); Sobre la naturaleza y la evidencia de las leyes primarias del movimiento (1837); y Sobre la verdad necesaria y contingente, considerada en relaci¨®n con algunos principios primarios de la ciencia matem¨¢tica y mec¨¢nica (1849).

Puede encontrar una lista completa de los trabajos y ensayos publicados por Baden Powell.

6. Thomas Harriot (1560 - 1621)

A pesar de viajar por el mundo utilizando ¨²nicamente un mapa y su l¨®gica matem¨¢tica, solo recientemente Thomas Harriot ha sido reconocido como uno de los pensadores originales m¨¢s importantes de su tiempo. Con m¨¢s de 8.000 p¨¢ginas manuscritas de sus investigaciones sobre los principios matem¨¢ticos clave de la geometr¨ªa, el ¨¢lgebra, la ¨®ptica, la mec¨¢nica, la astronom¨ªa y la navegaci¨®n, fue tambi¨¦n el primer astr¨®nomo en utilizar un telescopio para cartografiar la Luna.

Los primeros a?os de Thomas Harriot

Thomas Harriot, ?oxoniano de nacimiento y educaci¨®n?, pas¨® gran parte de sus primeros a?os de vida inspirado por el gran centro acad¨¦mico que conoc¨ªa como su hogar. Como era de esperar, le pareci¨® un lugar natural matricularse en la Universidad de Oxford en 1577 como miembro del St Mary Hall (que finalmente se uni¨® y form¨® en el Oriel College en 1902).

Durante su estancia en la universidad, desarroll¨® las habilidades de navegaci¨®n astron¨®mica, lo que, tras obtener su licenciatura en el Oriel College en 1580, lo llev¨® a unirse a las empresas colonizadoras de Sir Walter Raleigh en Estados Unidos, asesor¨¢ndolo en materia de navegaci¨®n, astronom¨ªa y topograf¨ªa. Fue miembro de la colonia que desembarc¨® en la isla de Roanoke en junio de 1585 y regres¨® a Inglaterra al a?o siguiente. En 1588, Harriot public¨® un resumen de su estancia en la isla y sus habitantes, titulado: Un informe breve y verdadero de la nueva tierra de Virginia.

La investigaci¨®n de Thomas Harriot

Como lo demostr¨® su expedici¨®n anterior, Harriot era un matem¨¢tico y astr¨®nomo extremadamente h¨¢bil, y su ²ú¨²²õ±ç³Ü±ð»å²¹ por encontrar respuestas a algunas de las preguntas m¨¢s comentadas de la ciencia era interminable.

Uno de los mayores logros de Harriot fue descubrir c¨®mo encontrar la longitud de una espiral equiangular aproxim¨¢ndola mediante un pol¨ªgono, cort¨¢ndola y reorganizando las piezas en un tri¨¢ngulo cuyas dimensiones se pueden calcular.

Entre otras cosas, tambi¨¦n fue la primera persona en observar y cartografiar la luna con un telescopio en 1609, varios meses antes que Galileo. Adem¨¢s, en 1614, Harriot cre¨® una tabla que permit¨ªa a los navegantes establecer un rumbo fijo con la br¨²jula cuando navegaban entre dos puntos, lo que ofrec¨ªa una soluci¨®n al ?problema de Mercator? de la ¨¦poca.

El legado de Thomas Harriot

Cuando falleci¨® en 1621, Harriot dej¨® miles de p¨¢ginas de manuscritos detallando su investigaci¨®n, que nunca se hab¨ªan publicado durante su vida. A excepci¨®n de su libro sobre ¨¢lgebra, Pr¨¢ctica anal¨ªtica art¨ªstica, que se public¨® en lat¨ªn en 1631, el resto de sus manuscritos han sido publicados por historiadores y acad¨¦micos a lo largo de los a?os transcurridos desde su fallecimiento.

Sin embargo, a pesar de formar parte de una enorme investigaci¨®n, desarrollo y hallazgos, solo en los ¨²ltimos 50 a?os, aproximadamente, su importancia se ha reconocido plenamente. En la actualidad, el Oriel College celebra cada a?o una conferencia sobre Thomas Harriot en el Trinity Term, en reconocimiento a su enorme contribuci¨®n al mundo de las ³¾²¹³Ù±ð³¾¨¢³Ù¾±³¦²¹²õ.

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