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Como padres, invertimos en la trayectoria acad¨¦mica de nuestros hijos porque entendemos lo importante que es para su ¨¦xito y felicidad futuros. Desafortunadamente, los ni?os no siempre pueden ver o comprender estos beneficios a largo plazo, lo que dificulta mantenerse motivados y comprometidos a estudiar con ah¨ªnco durante todo el a?o acad¨¦mico.

Sin embargo, hay medidas y refuerzos positivos que puede tomar para ayudar a fomentar un entorno que los aliente a mantenerse concentrados e inspirados para el futuro. Cuando se trata de saber qu¨¦ motiva a un ni?o a tener un buen desempe?o en la escuela, hay seis principios diferentes que entran en juego, incluido el desarrollo de una rutina estructurada, as¨ª como un entorno escolar y familiar abierto, comunicativo y de apoyo.

?D¨®nde se imparten los cursos de verano de Oxford?

Para ni?os de 9 a 12 a?os, nuestros cursos de verano para j¨®venes se imparten en internados de renombre, como Harrow School, Eton College y St. John's Beaumont. Para ni?os de 13 a 24 a?os, nuestros cursos de verano se imparten en las universidades de Cambridge y Oxford. Aplica ahora para asegurarse una plaza en uno de nuestros prestigiosos cursos de verano.

?chales un vistazo a continuaci¨®n y descubre c¨®mo puedes ayudar a tu hijo a mantenerse motivado y a lograr el ¨¦xito acad¨¦mico a largo plazo.

1. Desarrollar una rutina y una estructura

Cuando se trata de ayudar a su hijo a mantenerse motivado acad¨¦micamente, la rutina y la estructura juegan un papel crucial.

Se han realizado muchas investigaciones para analizar el importante papel que desempe?an la estructura y la rutina en el desarrollo profesional de un ni?o. En los ¨²ltimos a?os, publicaron una revista en la que expresaban la importancia del ?andamiaje? dentro de la estructura familiar, que definen como ?apoyo apropiado para el desarrollo?. Este apoyo incluye establecer una rutina estructurada para ayudar a los estudiantes a autorregular su tiempo y a entender hacia d¨®nde canalizar sus energ¨ªas durante per¨ªodos de tiempo determinados.

Por ejemplo, supongamos que quieres asegurarte de completar todos los deberes entre las 16:00 y las 18:00 horas. Si refuerza esta rutina a la misma hora cada tarde, descubrir¨¢ que este intervalo de tiempo asignado pasar¨¢ a formar parte de la rutina diaria. Al cabo de unas semanas de refuerzo, se encontrar¨¢ con menos conflictos y los deberes empezar¨¢n a completarse sin demora, ya que pasan a formar parte del ritmo diario natural de su hijo.

Por supuesto, incluso aquellos con rutinas establecidas pueden encontrarse ocasionalmente con conflictos. En estos casos, ser¨¢ necesario reforzar o modificar la rutina para adaptarla a su hogar. Puedes intentar usar el refuerzo positivo, por ejemplo: ?Una vez que hayas hecho los deberes, puedes ir a la casa de tu amigo?. Tambi¨¦n puedes dedicar tiempo a hacer tus propios ?deberes?, como pagar las cuentas, terminar algunas de tus propias tareas o leer, para que entiendan que este per¨ªodo de tiempo se asigna a la familia para completar sus ?deberes?.

Sin embargo, establecer un horario es solo una parte del proceso de establecer una estructura para su hijo. Para que sea eficaz, su hijo necesitar¨¢ una peque?a ¨¢rea designada en la casa en la que pueda estudiar. No es necesario que sea una habitaci¨®n completamente diferente, ya que a veces el simple hecho de tener su propio espacio de escritorio puede ser efectivo. Sin embargo, el ¨¢rea de estudio debe estar libre de distracciones y completamente separada del lugar donde pasan su tiempo libre. Esto les permitir¨¢ establecer l¨ªmites dentro de su rutina diaria y saber que, en ese espacio y en ese momento espec¨ªfico, deben concentrarse en estudiar.

2. Invol¨²crate en la escuela

Como padre, su participaci¨®n y apoyo en la vida acad¨¦mica de su hijo son cruciales para motivarlo a trabajar duro.

Siempre que puedas, debes involucrarte con los deberes, ayudarlos con la preparaci¨®n de los ex¨¢menes y hacerles saber que est¨¢s disponible en cualquier momento para responder a las preguntas y apoyarlos en su viaje.

Acost¨²mbrese a hacer preguntas todos los d¨ªas sobre su tiempo en la escuela, lo que han aprendido, lo dif¨ªcil que fue y los dem¨¢s elementos sociales que vienen con la jornada escolar. Al demostrar inter¨¦s por su vida escolar, est¨¢s reforzando positivamente la escuela como un lugar emocionante e interesante en el que estar, a la vez que muestras tu disposici¨®n a apoyarlos en cualquier forma que lo necesiten.

Esto puede ser particularmente efectivo con los ni?os de una edad m¨¢s temprana, que tienden a estar entusiasmados y motivados para llevar a cabo tareas acad¨¦micas cuando se utiliza la influencia positiva de los padres. Los adolescentes, por otro lado, pueden responder con vacilaci¨®n si sienten que est¨¢s haciendo demasiadas preguntas, as¨ª que aseg¨²rate de compartir tambi¨¦n los detalles de tu d¨ªa. Una conversaci¨®n es un espacio abierto y de apoyo para hablar; un interrogatorio no lo es.

Del mismo modo, a medida que su hijo crezca y se vuelva m¨¢s independiente, es importante que desempe?e un papel activo en su academia, pero sin sobrecargar su espacio. Si les preguntas constantemente sobre los deberes, las tareas y otros aspectos acad¨¦micos de la escuela, es posible que desarrollen resistencia y se sientan menos motivados, lo que tambi¨¦n podr¨ªa poner a prueba tu relaci¨®n entre ellos. Mant¨¦n la conversaci¨®n en torno a la luz de la escuela y recuerda preguntar sobre todos los aspectos relacionados con la escuela: la clase s¨ª, pero tambi¨¦n las amistades y las actividades del club.

3. Usa el refuerzo positivo

El uso del refuerzo positivo para fomentar y recompensar el buen comportamiento puede ser una herramienta muy eficaz para ayudar a los ni?os a mantenerse motivados en el mundo acad¨¦mico.

Refuerzo positivo refuerza qu¨¦ est¨¢n haciendo bien los ni?os, en lugar de centrarlos o castigarlos por lo que est¨¢n haciendo mal.

Muchos padres pueden estar nerviosos por la idea de reforzar positivamente a sus hijos para que hagan un buen trabajo, y es cierto que las recompensas tangibles pueden convertirse en un camino resbaladizo. Sin embargo, hay maneras de utilizar motivadores extr¨ªnsecos que sus hijos internalizar¨¢n.

Estudios recientes que observ¨® la relaci¨®n entre el refuerzo positivo y sus efectos en el entorno del aula descubri¨® que utilizar un incentivo para que los estudiantes repitan las conductas deseadas recompensando un resultado en particular es muy eficaz para sus niveles de motivaci¨®n.

Se sabe que apoyar sus acciones y cualidades positivas mediante el entusiasmo y las recompensas naturales y l¨®gicas aumenta la probabilidad de que el comportamiento se repita y ayuda a los ni?os a reconocer el valor de sus propias cualidades y acciones positivas para que quieran repetir las acciones por s¨ª mismos.

Este refuerzo se refiere a ?un est¨ªmulo que sigue y depende de un comportamiento y aumenta la probabilidad de que se repita un comportamiento?. En pocas palabras, esto puede consistir en ofrecer una recompensa por un comportamiento que consideres correcto, como completar sus deberes, esforzarse mucho para prepararse para un examen o recibir un informe acad¨¦mico positivo del profesor para los padres.

El refuerzo positivo puede adoptar muchas formas, entre las que se incluyen las siguientes:

• Reforzadores sociales - mediado por otros e implica una expresi¨®n de aprobaci¨®n o elogio por un comportamiento apropiado
• Reforzadores de actividad - implica permitir que los estudiantes participen en una actividad agradable si se comportan de manera apropiada, como pasar tiempo frente a la pantalla o ir a visitar a un amigo
• Refuerzos tangibles - implica una recompensa f¨ªsica, como comestibles, juguetes o pegatinas. Nota: deben usarse con cuidado para que no se vean como una expectativa de buena conducta.
• Reforzadores de fichas - se produce cuando se otorgan puntos o recuentos por un comportamiento apropiado. Podr¨ªa tratarse de una tabla de pegatinas con una recompensa de fin de semana, como una visita al cine o una estancia de pijamas con un amigo.

Estos son solo algunos ejemplos de formas en las que puede utilizar el refuerzo positivo para recompensar a sus hijos por mantenerse motivados acad¨¦micamente. Es posible que debas probar a experimentar con diferentes m¨¦todos, o incluso usar algunos de ellos juntos. Sin embargo, a medida que sigas utilizando el refuerzo positivo para recompensar las motivaciones acad¨¦micas de tus hijos, empezar¨¢s a ver un cambio en su actitud hacia el trabajo escolar a medida que comprendan los efectos positivos que conlleva el compromiso acad¨¦mico.

4. Trabaja con el profesor

Para la mayor¨ªa de los estudiantes, una gran parte del viaje acad¨¦mico se lleva a cabo fuera de casa y en el aula. Por lo tanto, otra cosa importante que puede hacer para ayudar a su hijo a mantenerse motivado es trabajar con el maestro.

Si le preocupa la motivaci¨®n de su hijo o simplemente quiere saber de qu¨¦ otra manera puede apoyar mejor su aprendizaje, lo correcto es ponerse en contacto con los maestros de su hijo. En lo que respecta a su motivaci¨®n en la escuela, el profesor de tu hijo conocer¨¢ muy bien su progreso acad¨¦mico, las estrategias conductuales que mejor funcionan para ¨¦l, as¨ª como muchas ideas adicionales sobre c¨®mo puedes ayudar a mantener esa motivaci¨®n en casa.

Aseg¨²rese de que esta conversaci¨®n se lleve a cabo con regularidad, especialmente despu¨¦s de vacaciones de verano - para que siempre puedas estar atento a cualquier ¨¢rea en la que tu hijo pueda tener dificultades con ciertos temas o materias. Esto garantizar¨¢ que mantendr¨¢ a su hijo durante todo el a?o acad¨¦mico y podr¨¢ adaptar su apoyo en el hogar en consecuencia.

5. Cree una cultura familiar que permita cometer errores

Toda gran historia de ¨¦xito viene acompa?ada de al menos un fracaso.

Tomemos a Thomas Edison, por ejemplo. Hizo un n¨²mero extraordinario de intentos fallidos antes de inventar la bombilla. Cuando un periodista le pregunt¨® qu¨¦ se sent¨ªa al fallar 1000 veces, respondi¨®: ?No he fallado 1000 veces. La bombilla fue un invento con 1000 pasos?.

Thomas Edison es un ejemplo de un estudiante que fue implacable en su ²ú¨²²õ±ç³Ü±ð»å²¹. Trabaj¨® largas jornadas en su laboratorio y dedic¨® una cantidad adicional de tiempo a la resoluci¨®n de problemas. Edison form¨® una fuerza de voluntad incre¨ªblemente fuerte para tener ¨¦xito; se dio cuenta del potencial de algo y trabaj¨® sin descanso para lograrlo.

Pero, lamentablemente, vivimos en una ¨¦poca en la que se pone un enorme ¨¦nfasis en el ¨¦xito instant¨¢neo, y se espera que los ex¨¢menes, las tareas y los proyectos se completen con un alto nivel de ¨¦xito. Con demasiada frecuencia, las malas calificaciones se ven como un reflejo de una mala gesti¨®n del tiempo y de una falta de compromiso, m¨¢s que como un momento para descubrir las debilidades de un ni?o y encontrar la manera de ayudar a mejorarlas.

La verdad es que cometer errores es una parte esencial de cada experiencia de aprendizaje. Todos y cada uno de nosotros hemos aprendido de experiencias anteriores para lograr el ¨¦xito a largo plazo.

Esta idea de utilizar nuestros errores para crear posibilidades nuevas y oportunistas incluso ha sido respaldada por una investigaci¨®n en Universidad de Stanford que descubri¨® que los ni?os que son elogiados por sus esfuerzos est¨¢n m¨¢s dispuestos a trabajar m¨¢s y tienen menos probabilidades de darse por vencidos. Por el contrario, se descubri¨® que aquellos que sent¨ªan miedo al fracaso ten¨ªan muchas m¨¢s probabilidades de desanimarse cuando comet¨ªan errores. En lugar de aprender de sus errores y encontrar nuevas formas de mejorar su m¨¦todo, era probable que se dieran por vencidos por completo.

Si quieres motivar a tu hijo para que siga estudiando duro, una de las mejores cosas que puedes hacer es crear una cultura familiar que acepte que a veces cometemos errores y que est¨¢ bien. Esto significa, cueste lo que cueste, tratar de evitar centrarse en los fracasos de su hijo y, en cambio, ayudarlo a identificar las curvas de aprendizaje y a mejorar para la pr¨®xima vez. Tambi¨¦n puedes intentar compartir tus propias experiencias de fracaso y explicar c¨®mo eso ayud¨® a moldear tu comportamiento para el ¨¦xito futuro, de modo que tengan un ejemplo con el que puedan identificarse.

6. Insp¨ªrelos para el futuro

Uno de los principales factores motivadores para el nivel acad¨¦mico de un ni?o es inspirarlo sobre sus perspectivas futuras.

Estudios realizados en todo el mundo han demostrado los impactos positivos que las aspiraciones futuras pueden tener en la motivaci¨®n de los ni?os en la escuela, con 74% de los j¨®venes que han estado expuestos a proyectos futuros inspiradores diciendo que se sienten motivados para estudiar m¨¢s.

Cuando la escuela parece dif¨ªcil o ciertas materias no son agradables, a veces el recordatorio de que todo el arduo trabajo les ayudar¨¢ a lograr una carrera en cualquier cosa que quieran hacer puede ser suficiente para motivarlos. Esto puede resultar especialmente ¨²til para los ni?os mayores que han desarrollado una comprensi¨®n del retraso en la gratificaci¨®n, y es posible que solo necesiten que se les recuerde c¨®mo se relacionan sus metas a largo plazo y la escuela para que el trabajo les resulte m¨¢s satisfactorio desde el punto de vista personal.

Por eso es tan importante inspirarlos desde una edad temprana sobre todas las posibles direcciones que podr¨ªan tomar sus futuras carreras.

Como tal, organizamos una variedad de cursos de verano para que los j¨®venes fomenten su academia e inspiren sus aspiraciones futuras. Para nuestro Estudiantes de 9 a 12 a?os.

Del mismo modo, para nuestro Estudiantes de 13 a 15 a?os, ofrecemos aut¨¦nticas escuelas de verano universitarias en las principales ciudades del Reino Unido, conect¨¢ndolos con otras mentes brillantes e inquisitivas, lo que les permite estudiar m¨¢s de 25 temas fascinantes y ampliar sus horizontes para el futuro. Todo lo que hacen los estudiantes durante su curso est¨¢ orientado a inspirar su futuro y a alentarlos a alcanzar su potencial acad¨¦mico.

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